ANIMATORE DIGITALE

Animatore digitale: formazione del personale interno. Grazie alle risorse messe a disposizione con l’Avviso/decreto: M4C1I2.1-2022-941 – Animatori digitali 2022-2024, è stata implementata la formazione dei docenti della scuola primaria sull’uso del Registro Elettronico. Il target di n. 20 è stato conseguito.

PNRR 4.0

Attraverso i fondi del PNRR Piano Scuola 4.0 – Azione 1 – Next generation class – Ambienti di apprendimento innovativi, si è proceduto a completare la dotazione di Monitor Touch (già intrapresa con il PON Digital Board) con l’acquisto di n. 13 Monitor Touch; inoltre sono state create, n. 2 biblioteche digitali (per i plesso primaria Podda e S. Pietro): la tradizionale biblioteca è stata infatti integrata con pareti immersive, concepite per essere fruibili da tutte le classi dell’intero Istituto Comprensivo.

Nella scuola secondaria è stato realizzato, sempre con i fondi PNRR 4.0, un nuovo ambiente di apprendimento innovativo trasformabile, con pareti/biblioteche mobili che si possono aprire e chiudere a seconda dell’attività da svolgere, con sedute di nuova generazione ed attrezzature innovative quali la stampante in 3D.

Per quanto concerne la Formazione del personale Docente, si sottolinea che i docenti possiedono nel complesso discrete/buone competenze informatiche, che consentono un costante utilizzo dei nuovi Monitor Touch.

PNRR DM 65/2023 – COMPETENZE STEM E MULTILINGUISTICHE

Il PNRR Competenze STEM e multilinguistiche nelle scuole statali (D.M. 65/2023)
è distinto in due interventi: A (per gli alunni) e B (per i docenti).

INTERVENTO A (ALUNNI)

Grazie alle risorse dell’Intervento A, sono stati attivati, già nell’a.s. 2023/2024, i corsi STEM (n. 3 edizioni in orario curricolare) e i corsi multilinguistici di inglese (n. 2 edizioni in orario extracurricolare) per gli studenti delle classi terze della scuola secondaria di I grado; nell’a.s. 2024/2025 si è proseguito sia con i corsi STEM che con i percorsi multilinguistici per tutte le classi della scuola secondaria, per le classi terminali della scuola primaria e per i tre plessi Infanzia.

AMPIO SUPERAMENTO DEL TARGET ASSEGNATO ALUNNI:

La tempestiva attuazione del percorso Intervento A ha permesso alla scuola di superare abbondantemente il Target individuato dall’Unità di Missione, pari a n. 88 attestati formativi, pervenendo ad un totale di n. 420 attestati formativi STEM/multilinguistici.

Linea A Competenze Linguistiche Alunni – n. 199 attestati, di cui:

• s. 2023/2024 – Scuola sec. I grado – preparazione all’Esame Cambridge: n. 26 attestati
• s. 2024/2025 – Scuola sec. I grado – madrelingua inglese – n. 124 attestati
• s. 2024/2025 – Plessi Infanzia Via Malta e Cap. Straullu – madrelingua inglese: n. 49 attestati

Linea A Competenze STEM Alunni n. 221 attestati, di cui:

• s. 2023/2024 – Scuola sec. I grado – Orientamento STEM/Laboratorio di scienze/Intelligenza Artificiale: n. 142 attestati
• s. 2024/2025 – classi quinte Primaria – Coding: n. 51 attestati
• s. 2024/2025 – Plesso Infanzia S. Onofrio – Coding: n. 28 attestati

INTERVENTO B (COMPETENZE LINGUISTICHE DOCENTI)

Per quanto riguarda la Linea B Competenze Linguistiche dei docenti, è doveroso ringraziare i numerosi docenti che hanno partecipato ai n. 3 corsi attivati (distinti in A2/B1 – B1/B2 – CLIL):  nell’ottica del miglioramento continuo, la formazione avrà una ricaduta positiva sulla didattica. Il Target assegnato alla nostra scuola dall’Unità di Missione, pari a n. 5 attestati, è stato abbondantemente superato, con il rilascio n. 29 attestati formativi, così distinti:

Corso A2/B1: n. 12 attestati formativi

Corso B1/B2: n. 7 attestati formativi

Corso CLIL (Target assegnato 5): n. 10 attestati formativi

PNRR DM 66/2023 – FORMAZIONE TRANSIZIONE DIGITALE

Grazie alle risorse dell’Avviso Formazione del personale scolastico per la transizione digitale nelle scuole statali (D.M. 66/2023) è stato possibile organizzare diversi corsi di formazione e Laboratori sul campo, che hanno visto la partecipazione di numerosi docenti e ATA. Il target richiesto dall’Unità di Missione era pari a n. 53 attestati formativi.

Nel Percorso di formazione del personale scolastico per la transizione digitale nelle scuole statali sono stati rilasciati n. 19 attestati formativi, di cui n. 7 per DS, DSGA e Assistenti Amministrativi, e n. 12 per docenti dei tre ordini di scuola.

Sono stati attivati n. 4 Laboratori di formazione sul campo aventi ad oggetto l’utilizzo nella didattica quotidiana delle due aule immersive presenti nelle biblioteche digitali dei due plessi primaria Podda e S. Pietro. Sono stati pertanto rilasciati n. 48 attestati formativi che hanno interessato i docenti dei tre ordini di scuola, con prevalenza dei docenti della primaria.

Pertanto il Target iniziale di n. 53 attestati è stato abbondantemente superato, in quanto il totale degli attestati formativi è pari a n. 67.

PNRR DM 19/2024 – Riduzione dei divari negli apprendimenti e contrasto alla dispersione scolastica

Grazie alle risorse dell’Avviso/Decreto: M4C1I1.4-2024-1322 – Riduzione dei divari negli apprendimenti e contrasto alla dispersione scolastica (D.M. 19/2024) – Interventi di tutoraggio e formazione per la riduzione dei divari negli apprendimenti e il contrasto alla dispersione scolastica. Il Target dato in Piattaforma era pari a 88 attestati formativi, ed è stato ampiamente superato con un totale di 242 attestati grazie alla tempestiva attivazione dei seguenti percorsi:
1) Percorsi di mentoring e orientamento: n. 116 attestati – percentuale pianificata ed attuata: 30,19% -Target minimo conseguito pienamente;

2) Percorsi di potenziamento delle competenze di base, di motivazione e accompagnamento: n. 103 attestati – percentuale pianificata ed attuata: 28,83%;

3) Percorsi formativi e laboratoriali co-curriculari (Laboratorio Teatrale e Laboratorio di pittura murale): n. 23 attestati – percentuale pianificata ed attuata: 17,36%.

Da rilevare la grande partecipazione dei nostri studenti allo sportello psicologico, attivato con la presenza di due psicologhe iscritte all’Albo Professionale per la gran parte degli interventi di mentoring/orientamento. Tale intervento segue quello attivato nell’a.s. 2023/2024 con la partecipazione della nostra scuola al Bando RAS “Bulli? No grazie”, che ha visto una grande partecipazione dei nostri studenti della scuola secondaria di I grado, e delle famiglie, che sono chiamate ad esprimere il proprio consenso per l’attivazione dell’intervento.

COLLABORAZIONE CON THE ENGLISH CENTRE

A partire dall’a.s. 2023/2024 gli studenti della scuola sec. I grado partecipano con profitto agli Esami per la certificazione Cambridge tenuti da The English Centre. Con soddisfazione comunichiamo ai nostri stakeholder  che diversi nostri alunni hanno conseguito la certificazione B1, ciò grazie anche alle risorse messe a disposizione dal PNRR DM 65 per le competenze multilinguistiche degli studenti.

Tutti i documenti e le informazioni relative ai PNRR sono pubblicati in Amministrazione Trasparente